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日本校園 | 看著平淡,實(shí)則背后搞設(shè)計(jì)!
來源: | 作者:小禾 | 發(fā)布時(shí)間: 2020-11-23 | 1601 次瀏覽 | 分享到:


日本校園 | 看著平淡,實(shí)則背后搞設(shè)計(jì)!

來源:拾光景觀

本文已獲得授權(quán)


說起校園景觀,無論是幼兒園、小學(xué)、初中還是大學(xué),甚至隨著教育走出校園,大區(qū)、小區(qū)、公園等,各類型的景觀項(xiàng)目都融入了“學(xué)習(xí)板塊”,而這類景觀,交通集散功能、讀書休閑功能和象征意義功能,可能是每個(gè)設(shè)計(jì)師最先下手的思維方向。
日本景觀公司 stgk inc.便是將這些元素以“潤物細(xì)無聲”的形式融入到項(xiàng)目中,他們的設(shè)計(jì)乍一看沒有“突出”,卻滿是亮點(diǎn),得到同行的深度認(rèn)可。

以下文中提到的項(xiàng)目,詳細(xì)介紹均可在他們的官網(wǎng)查看,(網(wǎng)站唯一的缺點(diǎn)就是打開速度慢,需耐心等待。)

官網(wǎng)入口:https://stgk.jp/EN/


在開始案例介紹之前,我們說說日本設(shè)計(jì),不想看的小伙伴可以直接跳過。




日本設(shè)計(jì)特點(diǎn):

1、天然、淳樸

他們喜歡采用原木、席和竹等,保持它們原有的色澤,不加修飾地表現(xiàn)出來。

2、禪

日本當(dāng)代諸多設(shè)計(jì)師的方案里,同時(shí)也包括了景觀設(shè)計(jì)。與現(xiàn)代建筑相配套的景觀往往設(shè)計(jì)得極為簡潔而空靈。寥寥一棵樹,幾盆草,潔凈的木地板,鵝卵石……這是日本禪風(fēng)造景派的主流,倡導(dǎo)一種東方式寧靜的冥想生活。
3、取景
在日本簡潔而富有禪意的設(shè)計(jì)中,每個(gè)借景框框出來的都是一幅幅美麗的畫。
4、枯山水
枯山水又稱假山水,是日本園林獨(dú)有的構(gòu)成要素,枯山水用石塊象征山巒,用白沙象征湖海,用線條表示水紋,如一副留白的山水畫卷。在其特有的環(huán)境氣氛中,因其無水而喻水,因無山無水而得名。
5、人性化設(shè)計(jì)
用日本人的話來說:一個(gè)好的設(shè)計(jì)會(huì)給人以尊嚴(yán)。



実踐女子大學(xué)日野キャンパス


日本設(shè)計(jì)有兩個(gè)因素使得他們受到世界市場的歡迎,1、少而精的簡約風(fēng)格,2、多功能化。而這個(gè)設(shè)計(jì)可謂是這一理念的論證。

整個(gè)廣場,似乎除了幾顆樹,幾處直線條座椅外,再無其他點(diǎn)綴。但是卻又讓人感覺清風(fēng)徐來,頗有意味。其實(shí),整個(gè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵在于人性化的互動(dòng)源于五彩繽紛的長椅。





樹,不止一種姿態(tài)的樹。它們分布在各種尺寸不一的方形種植池里,除了一顆大樹作為主景樹,其他都是陪襯,但又必不可少,因?yàn)樗鼈円彩敲總€(gè)小空間的主角。而且,不同高度的樹木形成了不同的陰影,這又是景觀的另一種表現(xiàn),借助自然因素,塑造景觀的別樣形態(tài)。







廣場上的凳子也是經(jīng)過設(shè)計(jì)的,它們高低不一,擺放不一,顏色不一,采用低飽和青春的顏色,彰顯校園的活力。據(jù)他們介紹,長凳的顏色及其應(yīng)用是與學(xué)生自己共同設(shè)計(jì)的。






學(xué)生們可以在長椅上吃飯,聊天,閱讀,學(xué)習(xí)甚至小睡。



我們可以想象,等到若干年后,廣場上的樹木枝繁葉茂,在樹蔭下,成片的學(xué)生坐在五顏六色的凳子上學(xué)習(xí),該是怎樣的場景。至少是一個(gè)舒適的五彩學(xué)習(xí)空間。
在他們的另一個(gè)設(shè)計(jì)中,也應(yīng)用到此設(shè)計(jì)方法。

日本大商城公園實(shí)景圖

日本常葉大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)

這一回,他們再次將景觀座椅發(fā)揮到恰到好處。將常葉大學(xué)規(guī)劃了四個(gè)廣場空間。 


為了連接建筑物內(nèi)部和外部的使用方式,設(shè)計(jì)師根據(jù)大學(xué)內(nèi)的設(shè)施為每個(gè)空間設(shè)置了符合“育、食、動(dòng)、知”四個(gè)主題。

面向教學(xué)樓的“育”廣場設(shè)有綿長蜿蜒的長椅,可用于戶外講座。

“育”廣場






食品大廳旁邊的“食”廣場,是學(xué)生可以互相交談的區(qū)域。
“食”廣場
 



在學(xué)生們從食品大廳購買食物的同時(shí),圖書館旁邊的“知”廣場設(shè)有單人座位,學(xué)生們可以在這里閱讀從圖書館借來的書籍或自己學(xué)習(xí)和思考。
“知”廣場

 

“動(dòng)”廣場則靠近學(xué)校的主要運(yùn)動(dòng)場地和球場,以便它可以用于舉辦各種體育活動(dòng)。
“動(dòng)”廣場 




              設(shè)計(jì)師:“我們的設(shè)計(jì)目標(biāo)是,通過這種方式,創(chuàng)造一個(gè)可以讓學(xué)生彼此交流的校園環(huán)境。無論是通過與朋友的隨意交談、參加小組活動(dòng),還是參加講座和研討會(huì),都可以更加豐富他們的校園生活。


項(xiàng)目信息
地點(diǎn):日本靜岡縣
面積:43000㎡
客戶:Tokoha大學(xué)
建筑設(shè)計(jì):Takenaka Corporation
景觀設(shè)計(jì):STGK
參與設(shè)計(jì)師:Gen Kumagai, Yoichiro Ishikawa, Jun Miyamoto, Hiroki Shizuya
攝影:STGK
時(shí)間:2018年竣工




東京托兒所景觀設(shè)計(jì)


因地制宜,利用景觀消解周圍不利因素。


地理位置:


該托兒所坐落在一個(gè)寬闊的綠地上,北面是一條公路和城鎮(zhèn),南面是一條高架公路,東面有一個(gè)人行道穿過場地公共道路的十字路口。

針對這樣的環(huán)境,設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是圍繞周圍的每一個(gè)元素進(jìn)行設(shè)計(jì),讓托兒所“面對”、“感受”、“融入”和“開放”于城市中。



朝北的建筑立面離城鎮(zhèn)最近,我們預(yù)計(jì)鄰近社區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)一些噪音、安全和隱私方面的問題,在建筑物的另一邊還有高架公路,這樣場地情況并不是很好,所以最安全的設(shè)計(jì)做法是在北面設(shè)置一個(gè)有圍欄的游戲區(qū),然而,為了讓托兒所與社區(qū)建立信任關(guān)系,我們覺得更重要的是解決“面對”的問題,而不是把自己封閉起來,所以為了能夠看到和被看到,我們建議沿著建筑的前面設(shè)置一個(gè)大開口的走廊,并用一條綠化帶作為緩沖區(qū),確保建筑一側(cè)的安全。






              與高架公路同側(cè)的建筑南面有一個(gè)供0-1歲兒童玩耍的花園,其下方有一條公共人行道,所以我們設(shè)置了穿孔柵欄,輕輕地遮住了這個(gè)區(qū)域,這既保護(hù)了隱私,又讓社區(qū)“感覺”到孩子和活動(dòng)的存在。
              我們還為孩子們設(shè)計(jì)并安裝了各種各樣的游樂場設(shè)備。托兒所入口面向穿過托兒所場地的公共道路,它是一個(gè)小公園,這里的樹蔭下有長椅,是人們“交流”的地方,它們深受“與托兒所有聯(lián)系的人,如孩子、家長、老師,以及任何來自附近社區(qū)的人的歡迎。臺(tái)階長凳的設(shè)計(jì)可以跳上跳下,這對孩子們來說也很有趣。





東側(cè)設(shè)有向公眾“開放”的室內(nèi)和室外游樂區(qū),從外面可以清楚地看到里面的東西。




一條木制的走道像碼頭一樣從游戲室通向一棵巨大的日本櫸樹,這棵樹周圍鋪設(shè)了木制平臺(tái),孩子們可以赤腳跑到這像樹屋一樣的地方。


操場以動(dòng)態(tài)的鋼筋混凝土擋土墻劃分,孩子們可以在不同的地形上玩耍。



比如波浪形的土墩,其靈感來自過去漂浮在當(dāng)?shù)卦境刂械脑?,我們把原木放置在波浪狀的土堆上,就像平衡木一樣,這些圓木實(shí)際上都來自原場地砍伐下來的樹木。


項(xiàng)目信息
地點(diǎn):日本東京
完成:2017年
場地面積:4600平方米
客戶:NESS Corporation
建筑設(shè)計(jì):Sekisui House
景觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì):STGK
攝影:Shimpei Fukazawa獎(jiǎng)項(xiàng):2018年兒童設(shè)計(jì)獎(jiǎng)





MEGUMI Nursery school

日本STGK景觀設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)該幼兒園的操場改造和室內(nèi)游戲設(shè)備設(shè)計(jì)。



? STGK Inc.



操場:原有的游樂場設(shè)備放置在狹窄的空間內(nèi),與主樓隔著一個(gè)游泳池,使用起來非常不便,所以我們拆除了所有現(xiàn)有的操場設(shè)備,并將操場與主樓分開的游泳池改造成了木平臺(tái),為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)與草坪開放空間相連的寬敞的露臺(tái)空間。
該木平臺(tái)一直延伸入主建筑內(nèi),孩子們可以從建筑內(nèi)部赤腳跑出來,讓他們的身心都得到放松和滿足,夏天的時(shí)候,也可以將木平臺(tái)拆除,讓孩子們進(jìn)入游泳池玩耍。
對于圍欄的設(shè)計(jì),我們保留了現(xiàn)有的立柱,但增加了一些木質(zhì)的裝飾來改變原有的設(shè)計(jì),從而提升了整個(gè)校園空間的色調(diào)和感覺。

▼操場游戲設(shè)施


? STGK Inc


? STGK Inc.


▼增加了木質(zhì)裝飾的圍欄

? STGK Inc.

? STGK Inc.
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“Ikimono no Katachi(動(dòng)物形狀)”和“Mizutama(水滴狀)”的游戲設(shè)備:我們在嬰兒室放置了一些能夠營造出房間里有動(dòng)物感覺的物品。每一個(gè)由木頭雕刻而成的球根形狀的游戲設(shè)備都像一種動(dòng)物,有的像狗,有的像貓、羊或熊。這種具備椅子和滑梯功能的物品,可以給孩子們帶來一種與動(dòng)物互動(dòng)的感覺。
我們在室外平臺(tái)上也安裝了一些類似的物體,這次的物體的設(shè)計(jì)形狀類似于從有蓋的水池中滴下的水滴,它們微妙的形狀意味著它們可以用于各種不同的使用方式,比如攀爬、作為座位或作為輔助非常年幼的孩子行走的設(shè)備。 



▼室外平臺(tái)“水滴狀”的游戲設(shè)備

? STGK Inc.

? STGK Inc.


▼室內(nèi)“動(dòng)物形狀”的游戲設(shè)備


? STGK Inc.


? STGK Inc.
? Megumi Nursery School

項(xiàng)目詳細(xì)信息:
狀態(tài):2017年建成(游樂場)/ 2015年建成(Ikimono no Katachi)
地點(diǎn):日本 福井客戶:惠美幼兒園
場地面積:2370平方米
建筑設(shè)計(jì):v.a.n Corporation / KawakamiSTGK
設(shè)計(jì)范圍:景觀設(shè)計(jì),藝術(shù)品
設(shè)計(jì)師:Gen Kumagai, Jun Miyamoto, Satomi Watanabe
制作(和服):Com Work Studio生產(chǎn)(Mizutama):sixinch
攝影:STGK (1~ 10,18,19), Takahiro Shimizu (12-17), Megumi Nursery School (11)
獎(jiǎng)項(xiàng):2015年日本木材設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(Ikimono no Katachi)





撇開這些校園內(nèi)的設(shè)計(jì),在公園,廣場等類型項(xiàng)目中,他們也沒有忽略為孩子設(shè)計(jì)的初衷。


在設(shè)計(jì)商場里的綠色露臺(tái) hinata TERRACE時(shí),讓這里不僅僅是一個(gè)購物的地方,更是和朋友、家人、孩子聚在一起,享受時(shí)光的地方。





孩子可以上下跳躍,家人朋友可以就近就坐。



大滑梯和涂鴉黑板也是孩子的樂園。




趣味坐凳,有點(diǎn)旋轉(zhuǎn)木馬的感覺,你搖我轉(zhuǎn),看誰掉下去。


Yaoko Market Place Kawagoe-Matoba這個(gè)項(xiàng)目中,利用廣場一角,為孩子營造了一個(gè)安全的活動(dòng)空間。




在東京町田,打造一個(gè)新型社區(qū)休閑空間項(xiàng)目中,運(yùn)用“圓形的紐帶”理念,在場地中設(shè)置了使許多花園內(nèi)活動(dòng)可見且可互動(dòng)的景觀。

在設(shè)計(jì)過程中,我們希望能在可提供的基礎(chǔ)設(shè)施上為這個(gè)城市再增添一些新的東西。






集多功能于一體的景觀裝置,可以是擋土墻,可以是座椅,可以是小孩玩的滑滑梯。 






內(nèi)環(huán)花園中的大沙發(fā)圈,讓人們在享受自然元素的同時(shí)坐在一起交流,中間還分布有卵石狀的座椅,也可以成為孩子們攀爬的玩具。

如果你仔細(xì)閱讀了上面的內(nèi)容,你會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,其根本都是為了讓生活更加便捷、美好。所以拿出你的工匠精神,跟設(shè)計(jì)死磕到底。